A
IMPORTÂNCIA DOS JOGOS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS.
Vimos que o desenvolvimento de
práticas pedagógicas no atual contexto educacional devem primar pela realização
de atividades desafiadoras, que instiguem nos alunos a capacidade de criação,
de descoberta e de construção de conhecimentos. Nessa perspectiva, acreditamos
que o uso dos jogos seja uma ferramenta que potencializa a prática no
desenvolvimento de atividades que possibilitem ao aluno com deficiência
intelectual desenvolver suas habilidades estimulando suas potencialidades.
BLOCOS LÓGICOS
Os jogos com bloco
lógicos é um recurso atrativo, que pode
ser utilizado em diferentes situações pedagógicas
que viabiliza a interação do concreto para a construção do conhecimento
interno.
O objetivo dos jogos dos blocos lógicos é despertar a curiosidade do
aluno e ajudá-lo a compreender e relacionar conceitos, experimentar e
interpretar situações, construir o conhecimento através do concreto. Sendo uma
aprendizagem quase um aprender brincando, onde não se tem medo de errar, porque
se pode tentar tantas vezes que quiser. Tendo como estratégia de ensino a
construção da autonomia e emancipação do aluno no contexto do saber.
DETALHAMENTO:
São
conjunto de pequenas peças geométricas divididas em quadrados, retângulos,
triângulos e círculos. Podendo ser confeccionados em madeira, plástico ou
cartolina com diferentes tamanhos, espessura e cores variadas.São blocos que
poderão ser grupados por atributos: forma, tamanho, espessura e cor. Assim, o
aluno poderá agrupar as peças pelas cores: amarelas, azuis e vermelhas. Também
poderá agrupa-las pelo tamanho: as maiores
e os menores, ou seja, as grandes e as pequenas. Ainda poderá
agrupa-las pelas formas: quadrados, triângulos,
retângulos e círculos.
E, finalmente, agrupa-las pela
espessura: grossas e
finas. Utilizando o quadro de dupla entrada, o aluno poderá classificar as
peças atendendo uma
solicitação. Por exemplo: círculo
amarelo, quadrado
vermelho;
retângulo grosso, quadrado fino, etc.Os blocos também poderão ser agrupar por tamanho, pó
exemplo,quadrados pequenos, retângulos grandes, etc.
ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES:
*Na realização dos jogos o professor deve
manter a voz suave, nem muito alta, nem muito depressa;
*Facilitar para que a
criança aprenda pela sua própria ação. Deixar que ela tente, experimente e
observe; e quando necessário intervir de forma estimuladora sobre suas
competências;
*Propor a criança à realização de jogos
e brincadeiras, de acordo com a fase de desenvolvimento em que se encontra,
transformando a aprendizagem lúdica e agradável, permitindo a criança que demonstre criatividade e iniciativa;
*Intervir sempre ao iniciar ou após uma
atividade, pedindo que o aluno descreva sua ação
Vygotsky estabelece uma
relação estreita entre o jogo e aprendizagem, atribuindo-lhe uma grande
importância para o desenvolvimento cognitivo resultante da interação entre a
criança e as pessoas com quem mantém contatos. O jogo e o brincar fazem parte
do ser humano em toda e qualquer idade, são fundamentais para o
desenvolvimento, pois estimula construção de conhecimentos através de
aprendizagem significativa.
